Постановление Главы Администрации Волгоградской области от 27.07.2011 № 816
Об утверждении Положения об организации дистанционного обучения детей-инвалидов на территории Волгоградской области
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ от 27 июля 2011 г. N 816 Об утверждении Положения об организации дистанционного обучения детей-инвалидов на территории Волгоградской области (В редакции Постановлений Губернатора Волгоградской области от 12.07.2013 г. N 702) В целях создания необходимых условий для обеспеченияконституционного права детей-инвалидов на получение образования всоответствии с требованиями Закона Российской Федерации от 10 июля1992 г. N 3266-1 "Об образовании", Федерального закона от 24 ноября1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в РоссийскойФедерации", в рамках реализации на территории Волгоградской областиприоритетного национального проекта "Образование" по направлению"Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", постановляю: (Вредакции Постановления Губернатора Волгоградской областиот 12.07.2013 г. N 702) 1. Утвердить прилагаемое Положение об организации дистанционногообучения детей-инвалидов на территории Волгоградской области. 2. Настоящее постановление вступает в силу со дня его подписанияи подлежит официальному опубликованию. И.о.Главы Администрации Волгоградской области Г.А.Чуриков УТВЕРЖДЕНО постановлением Главы Администрации Волгоградской области от 27 июля 2011 г. N 816 ПОЛОЖЕНИЕ об организации дистанционного обучения детей-инвалидов на территории Волгоградской области 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок организациидистанционного обучения детей-инвалидов на территории Волгоградскойобласти (далее именуется - дистанционное обучение детей-инвалидов) врамках мероприятия "Развитие дистанционного образованиядетей-инвалидов" программы реализации приоритетного национальногопроекта "Образование". (В редакции Постановления ГубернатораВолгоградской области от 12.07.2013 г. N 702) 1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с ЗакономРоссийской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании",Федеральным законом от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защитеинвалидов в Российской Федерации", постановлениями ПравительстваРоссийской Федерации от 18 июля 1996 г. N 861 "Об утверждении Порядкавоспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственныхобразовательных учреждениях", от 29 декабря 2009 г. N 1112 "Опредоставлении субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектовРоссийской Федерации на организацию дистанционного образованиядетей-инвалидов", приказом Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 06 мая 2005 г. N 137 "Об использовании дистанционныхобразовательных технологий", законами Волгоградской области от 11 октября 2010 г. N 482-п "Оборганизации в 2010 году дистанционного образования детей-инвалидов вВолгоградской области". 1.3. Целью организации дистанционного обучения детей-инвалидовявляется предоставление начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования по основным общеобразовательнымпрограммам детям-инвалидам, которые по состоянию здоровья временно илипостоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения. 2. Принципы организации дистанционного обучения детей-инвалидов 2.1. Основными принципами организации дистанционного обучениядетей-инвалидов, которые по состоянию здоровья временно или постоянноне могут посещать общеобразовательные учреждения, являются: обеспечение конституционных прав детей-инвалидов на получениеначального общего, основного общего, среднего (полного) общегообразования по основным общеобразовательным программам; добровольность участия детей-инвалидов на основании заявленияродителей (законных представителей) при наличии рекомендаций,содержащихся в заключении, выдаваемом психолого-медико-педагогическойкомиссией, при отсутствии медицинских противопоказаний; адаптивность модели дистанционного образования к уровням иособенностям развития и подготовки детей-инвалидов; создание условий для обеспечения охраны здоровьядетей-инвалидов. 3. Участники мероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов 3.1. Участниками мероприятий по организации дистанционногообучения детей-инвалидов являются: министерство образования и науки Волгоградской области; (Вредакции Постановления Губернатора Волгоградской областиот 06.08.2012 г. N 685) образовательное учреждение, расположенное на территорииВолгоградской области, определенное центром дистанционного образованиядетей-инвалидов (далее именуется - Центр); органы местного самоуправления муниципальных районов (городскихокругов) Волгоградской области, осуществляющие управление в сфереобразования и участвующие в организации дистанционного обучениядетей-инвалидов; общеобразовательные учреждения, определяемые органами местногосамоуправления муниципальных районов (городских округов) Волгоградскойобласти, осуществляющими управление в сфере образования, в качествеопорных школ для участия в мероприятиях по организации дистанционногообучения детей-инвалидов (далее именуются - опорные школы). иные образовательные учреждения, обучающие детей-инвалидов поместу их жительства. (Дополнен - Постановление ГубернатораВолгоградской области от 12.07.2013 г. N 702) 3.2. министерство образования и науки Волгоградской областиявляется органом исполнительной власти Волгоградской области,уполномоченным на организацию дистанционного обучения детей-инвалидов.(В редакции Постановления Губернатора Волгоградской области от06.08.2012 г. N 685) министерство образования и науки Волгоградской области: (Вредакции Постановления Губернатора Волгоградской областиот 06.08.2012 г. N 685) разрабатывает и утверждает необходимые нормативные правовые актыпо организации дистанционного обучения детей-инвалидов; взаимодействует с федеральными органами государственной власти,органами государственной власти Волгоградской области, органамиместного самоуправления муниципальных районов (городских округов)Волгоградской области, осуществляющими управление в сфере образования,общеобразовательными учреждениями по вопросам организациидистанционного обучения детей-инвалидов; координирует деятельность Центра по вопросам организациидистанционного обучения детей-инвалидов; заключает с органами местного самоуправления муниципальныхрайонов (городских округов) Волгоградской области, осуществляющимиуправление в сфере образования, соглашения о сотрудничестве в рамкахорганизации дистанционного обучения детей-инвалидов; осуществляет иные действия, связанные с реализацией мероприятийпо организации дистанционного обучения детей-инвалидов. 3.3. Координация и организационно-методическое обеспечениедеятельности по организации дистанционного обучения детей-инвалидовосуществляется Центром. В целях организации дистанционного обучения детей-инвалидовЦентр: осуществляет координацию и организационно-методическоеобеспечение деятельности общеобразовательных учреждений по вопросаморганизации дистанционного обучения детей-инвалидов; взаимодействует с органами местного самоуправления муниципальныхрайонов (городских округов) Волгоградской области, осуществляющимиуправление в сфере образования, образовательными и медицинскимиучреждениями, учреждениями социальной защиты населения и инымиорганизациями по вопросам дистанционного обучения детей-инвалидов; организует обеспечение доступа обучающихся и педагогическихработников, непосредственно осуществляющих дистанционное обучениедетей-инвалидов, к учебно-методическому комплексу, позволяющемуобеспечить освоение и реализацию общеобразовательной программы, идругим электронным образовательным ресурсам; ведет учет детей-инвалидов, обучающихся с использованиемдистанционных технологий и нуждающихся в организации дистанционногообучения; осуществляет мониторинговое и аналитическое сопровождениедеятельности общеобразовательных учреждений по организациидистанционного обучения детей-инвалидов на территории Волгоградскойобласти; осуществляет иные действия, необходимые для реализациимероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов натерритории Волгоградской области. 3.4. Органы местного самоуправления муниципальных районов(городских округов) Волгоградской области, осуществляющие управление всфере образования и участвующие в организации дистанционного обучениядетей-инвалидов: осуществляют взаимодействие с министерством образования и наукиВолгоградской области, Центром по вопросам организации дистанционногообучения детей-инвалидов; (В редакции Постановления ГубернатораВолгоградской области от 06.08.2012 г. N 685) определяют общеобразовательные учреждения, расположенные натерритории муниципального образования, для участия в мероприятиях поорганизации дистанционного обучения детей-инвалидов; назначают лиц, ответственных за организацию дистанционногообучения детей-инвалидов на территории муниципального образования; формируют списки детей-инвалидов, проживающих на территориимуниципального образования и выразивших желание обучаться сиспользованием дистанционных образовательных технологий, с приложениемсоответствующих документов; обеспечивают организацию образовательного процесса на территориимуниципального образования на основе индивидуальных учебных плановдля детей-инвалидов, утверждаемых общеобразовательными учреждениями(далее именуются - индивидуальные учебные планы); осуществляют иные действия, необходимые для реализациимероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов натерритории муниципального образования. 3.5. Опорные школы: организуют работу педагогических работников, осуществляющихобразовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебнымипланами; осуществляют взаимодействие с родителями (законнымипредставителями) детей-инвалидов по вопросам организациидистанционного обучения и реализации индивидуального учебного плана; разрабатывают, утверждают индивидуальные учебные планы ирасписания занятий; проводят текущий контроль успеваемости, промежуточную игосударственную (итоговую) аттестацию обучающихся с использованиемдистанционных технологий; осуществляют иные действия, необходимые для реализациимероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов. 4. Модель дистанционного обучения, реализуемая на территории Волгоградской области 4.1. Органы местного самоуправления муниципальных районов(городских округов) Волгоградской области, осуществляющие управление всфере образования, и образовательные учреждения обеспечивают ссогласия родителей (законных представителей) обучение детей-инвалидовна дому по полной общеобразовательной программе или индивидуальномуучебному плану. В целях организации обучения ребенка-инвалида в соответствии соспециальными образовательными потребностями, возрастными ииндивидуальными особенностями, состоянием здоровья индивидуальныйучебный план ребенка-инвалида может быть изменен при наличии согласияродителей (законных представителей). 4.2. В соответствии с заявлением родителей (законныхпредставителей) ребенка-инвалида дистанционное обучение может бытьорганизовано по трем направлениям. 4.2.1. Обучение ребенка-инвалида с использованием дистанционныхобразовательных технологий может осуществляться непосредственноЦентром или опорной школой. В этом случае ребенок-инвалид зачисляется в Центр или опорнуюшколу в порядке, установленном законодательством Российской Федерациив области образования. Обучение детей осуществляется педагогическимиработниками, состоящими в штате Центра или опорной школы илиработающими в Центре или опорной школе по совместительству. 4.2.2. Обучение ребенка-инвалида с использованием дистанционныхобразовательных технологий может осуществляться общеобразовательнымучреждением (при наличии у него руководящих, педагогических работникови учебно-вспомогательного персонала, имеющих соответствующий уровеньподготовки, и специально оборудованных помещений с соответствующейтехникой, позволяющих реализовывать общеобразовательные программы сиспользованием дистанционных образовательных технологий) по местужительства ребенка-инвалида. Центр или опорная школа осуществляют методическое сопровождениедеятельности общеобразовательного учреждения, обучающимся которогоявляется ребенок-инвалид. 4.2.3. Обучение ребенка-инвалида с использованием дистанционныхобразовательных технологий может осуществляться Центром или опорнойшколой совместно с общеобразовательным учреждением, обучающимсякоторого является ребенок-инвалид. Обучение происходит на основесовместного учебного плана двух или более образовательных учреждений. В этом случае Центр или опорная школа могут осуществлять: обучение по отдельным общеобразовательным предметам; проведение курсов углубленного изучения отдельныхобщеобразовательных предметов, профильных курсов; проведение дополнительных занятий по отдельнымобщеобразовательным предметам; руководство самостоятельной проектной, исследовательскойдеятельностью ребенка-инвалида. 4.3. В целях организации обучения детей-инвалидов сиспользованием дистанционных образовательных технологийдетям-инвалидам, педагогическим работникам предоставляются комплектыпрограммно-технических средств, обеспечивается доступ к сети Интернет. Рабочие места педагогических работников, осуществляющихдистанционное обучение, могут оснащаться комплектамипрограммно-технических средств и обеспечиваться доступом в Интернеткак в Центре или опорной школе, так и непосредственно по месту ихпроживания. Оснащение рабочих мест детей-инвалидов, педагогическихработников комплектами программно-технических средств осуществляетсяза счет средств областного бюджета в соответствии с порядком,утверждаемым министерством образования и науки Волгоградской области. 4.4. Комплект программно-технических средств предоставляетсяобучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическимработникам, опорным школам, осуществляющим дистанционное обучениедетей-инвалидов, на основании договора о передаче оборудования вбезвозмездное временное пользование, заключаемого по типовой форме,утверждаемой министерством образования и науки Волгоградской областипо согласованию с министерством по управлению государственнымимуществом Волгоградской области (далее именуется - договор обезвозмездном временном пользовании имуществом). 4.5. Детям-инвалидам, завершившим обучение пообщеобразовательным программам с использованием дистанционныхобразовательных технологий, предоставляется право на использованиекомплекта программно-технических средств для продолжения обучения сиспользованием дистанционных образовательных технологий по программампрофессионального образования в имеющих государственную аккредитациюобразовательных учреждениях профессионального образования. В этом случае в ранее заключенный договор о безвозмездномвременном пользовании имуществом вносятся соответствующие изменения. Оплата интернет-трафика и расходов на техническое обслуживаниекомплекта программно-технических средств на период обученияребенка-инвалида в имеющих государственную аккредитациюобразовательных учреждениях профессионального образованияосуществляется пользователем самостоятельно. (В редакции Постановления Губернатора Волгоградской областиот 12.07.2013 г. N 702) 5. Организация образовательного процесса 5.1. Непосредственными участниками образовательного процесса сиспользованием дистанционных технологий являются: обучающиеся - дети-инвалиды, проживающие на территорииВолгоградской области, которые по состоянию здоровья временно илипостоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения и не имеютпротивопоказаний для работы с компьютером (на начальной стадииреализации мероприятий по организации дистанционного обучениядетей-инвалидов на территории Волгоградской области представляетсяцелесообразным обеспечить организацию дистанционного обучения детей ссохранным интеллектом, не имеющих сложных нарушений развития); родители (законные представители) детей-инвалидов; педагогические работники, непосредственно осуществляющиедистанционное обучение. 5.2. Формы обучения и объем учебной нагрузки обучающихся могутварьироваться в зависимости от особенностей психофизического развития,индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей-инвалидов. 5.3. Государственная (итоговая) аттестация осуществляется всоответствии с нормативными документами, определяющими формы и порядокпроведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся,освоивших основные общеобразовательные программы начального, основногообщего, среднего (полного) общего образования. 5.4. Документ об окончании общеобразовательного учрежденияребенок-инвалид получает в том общеобразовательном учреждении,обучающимся которого он является.